Dissemination and education of legislation play an important role in social life in general and in
schools and universities in particular. Activities of dissemination and education of legislation for
students in schools contribute to the training process to develop comprehensive Vietnamese
people. The article reviews the current situation of the legal education at Thai Nguyen University,
thus propose measures to improve the quality and effectiveness of this work, contributing to raise
awareness of law to students at Thai Nguyen University.
6 trang |
Chia sẻ: yendt2356 | Lượt xem: 528 | Lượt tải: 0
Bạn đang xem nội dung tài liệu Một số giải pháp tăng cường công tác phổ biến, giáo dục pháp luật góp phần nâng cao ý thức pháp luật cho học sinh, sinh viên ở Đại học Thái Nguyên trong giai đoạn hiện nay, để tải tài liệu về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trên
Nguyễn Hưng Thịnh Tạp chí KHOA HỌC & CÔNG NGHỆ 105(05): 163 - 168
163
MỘT SỐ GIẢI PHÁP TĂNG CƯỜNG CÔNG TÁC PHỔ BIẾN, GIÁO DỤC
PHÁP LUẬT GÓP PHẦN NÂNG CAO Ý THỨC PHÁP LUẬT CHO HỌC SINH,
SINH VIÊN Ở ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY
Nguyễn Hưng Thịnh
Đại học Thái Nguyên
TÓM TẮT
Công tác phổ biến, giáo dục pháp luật có vị trí, vai trò hết sức quan trọng trong đời sống xã hội nói
chung và trong các nhà trường nói riêng. Hoạt động phổ biến, giáo dục pháp luật cho học sinh,
sinh viên trong các nhà trường góp phần thực hiện quá trình đào tạo nhằm phát triển toàn diện con
người Việt Nam. Bài báo đánh giá thực trạng công tác phổ biến, giáo dục pháp luật hiện nay ở Đại
học Thái Nguyên, từ đó đề xuất các giải pháp nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quả của công tác
này, góp phần nâng cao ý thức pháp luật cho học sinh, sinh viên ở Đại học Thái Nguyên.
Từ khóa: Phổ biến, giáo dục pháp luật, ý thức pháp luật, học sinh, sinh viên.
ĐẶT VẤN ĐỀ*
Công tác phổ biến, giáo dục pháp luật
(PBGDPL) luôn được Đảng, Nhà nước và các
tổ chức đoàn thể xã hội chú trọng, quan tâm
trong nhiều năm qua và coi đây là nhiệm vụ
quan trọng, góp phần nâng cao hiểu biết, ý
thức chấp hành pháp luật của cán bộ, nhân
dân. Trong giai đoạn hiện nay, khi xu thế hội
nhập kinh tế quốc tế đang diễn ra mạnh mẽ
trên mọi lĩnh vực, đất nước ta đang trong tiến
trình xây dựng Nhà nước pháp quyền xã hội
chủ nghĩa Việt Nam của dân, do dân, vì dân
thì công tác PBGDPL càng trở nên quan trọng
và cần thiết.
Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ
IX của Đảng đã nhấn mạnh: “Phát huy dân
chủ đi đôi với giữ vững kỷ luật, kỷ cương,
tăng cường pháp chế, quản lý xã hội bằng
pháp luật, tuyên truyền, giáo dục toàn dân,
nâng cao ý thức chấp hành pháp luật”[1].
Điều này thể hiện quyết tâm của Đảng, Nhà
nước và các tổ chức đoàn thể xã hội trong
việc thực hiện công tác PBGDPL nhằm nâng
cao ý thức chấp hành pháp luật của toàn dân.
Ngày 09/12/2003, Ban Bí thư Trung ương
Đảng (Khóa IX) đã ban hành Chỉ thị số 32-
CT/TW về tăng cường sự lãnh đạo của Đảng
trong công tác phổ biến, giáo dục pháp luật,
nâng cao ý thức chấp hành pháp luật của cán
*
Tel: 0912.512.051
bộ, nhân dân. Chỉ thị đã xác định rõ: “phổ
biến, giáo dục pháp luật là một bộ phận của
công tác giáo dục chính trị, tư tưởng, là
nhiệm vụ của toàn bộ hệ thống chính trị đặt
dưới sự lãnh đạo của Đảng. Trong những
năm tới, cần tập trung chỉ đạo, tổ chức thực
hiện thật tốt công tác này để góp phần tạo
chuyển biến căn bản về ý thức tôn trọng pháp
luật và nghiêm chỉnh chấp hành pháp luật
của cán bộ và nhân dân”[2]. Chỉ thị đã tạo
một bước phát triển mới về nhận thức và lãnh
đạo công tác PBGDPL, đưa công tác
PBGDPL lên một tầm cao mới, đáp ứng yêu
cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước.
Tiếp tục thực hiện Chỉ thị số 32-CT/TW của
Ban Bí thư Trung ương Đảng (Khóa IX), Thủ
tướng Chính phủ đã ban hành Quyết định số
1928/QĐ-TTg ngày 20/11/2009 phê duyệt Đề
án “Nâng cao chất lượng công tác phổ biến,
giáo dục pháp luật trong nhà trường” (gọi tắt
là Đề án 1928). Mục tiêu của Đề án là: “Nâng
cao chất lượng và hiệu quả công tác phổ
biến, giáo dục pháp luật trong nhà trường.
Tạo sự chuyển biến mạnh mẽ về nhận thức, ý
thức tôn trọng pháp luật và hành vi chấp
hành pháp luật của nhà giáo, cán bộ quản lý
cơ sở giáo dục và người học, góp phần ổn
định môi trường giáo dục, nâng cao chất
lượng giáo dục toàn diện” [3].
Ngày 20/6/2012, tại Kỳ họp thứ 3, Quốc hội
nước Cộng hòa Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam
168Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên
Nguyễn Hưng Thịnh Tạp chí KHOA HỌC & CÔNG NGHỆ 105(05): 163 - 168
164
Khóa XIII đã thông qua Luật phổ biến, giáo
dục pháp luật và có hiệu lực thi hành từ ngày
01/01/2013. Luật đã dành Mục 3 của Chương
II để quy định về Giáo dục pháp luật trong
các cơ sở giáo dục của hệ thống giáo dục
quốc dân.
Điều này cho thấy tầm quan trọng của hoạt
động giáo dục pháp luật trong nhà trường với
ý nghĩa là một hình thức không thể thiếu, đặc
trưng riêng của hoạt động PBGDPL góp phần
thực hiện quá trình đào tạo nhằm phát triển
toàn diện của con người Việt Nam.
THỰC TRẠNG CÔNG TÁC PBGDPL
CHO HỌC SINH, SINH VIÊN Ở ĐẠI HỌC
THÁI NGUYÊN
Kết quả đạt được
Cùng với tiến trình đổi mới của đất nước, từ
khi thành lập (1994) đến nay, Đại học Thái
Nguyên đã không ngừng phát triển và hoàn
thiện về mọi mặt hoạt động. Trong quá trình
đào tạo, công tác PBGDPL cho học sinh, sinh
viên (HSSV) đã được Đại học Thái Nguyên
triển khai thực hiện và đạt được một số kết
quả nhất định như:
- Chỉ đạo các đơn vị thành viên từng bước bổ
sung đội ngũ cán bộ giảng dạy pháp luật đại
cương và pháp luật chuyên ngành.
- Hàng năm đều cử cán bộ tham gia hội thảo,
tập huấn cập nhật về công tác pháp chế do Bộ
Giáo dục và đào tạo tổ chức.
- Chỉ đạo việc PBGDPL ngoại khóa cho
HSSV thông qua tuần sinh hoạt công dân đầu
năm học, sinh hoạt chính trị đầu khóa học,
sinh hoạt chính trị cuối khóa học, các đợt sinh
hoạt chính trị chuyên đề, sinh hoạt chính trị
nhân ngày lễ lớn
- Trên trang Web của Đại học Thái Nguyên
và các đơn vị thành viên thường xuyên cập
nhật các văn bản pháp quy nhằm tăng cường
tuyên truyền, phổ biến các định hướng, chính
sách, chế độ có liên quan đến cán bộ, giảng
viên, HSSV.
Tồn tại, khó khăn
Về cơ bản, công tác PBGDPL ở Đại học Thái
Nguyên đã có những chuyển biến tích cực.
Tuy nhiên, với số lượng HSSV tương đối
đông (Năm 2012, tổng số HSSV và học viên
Sau Đại học của Đại học Thái Nguyên là trên
90.000 người), công tác PBGDPL cho HSSV
ở Đại học Thái Nguyên thời gian qua còn bộc
lộ những hạn chế, tồn tại như:
- Đội ngũ cán bộ, giảng viên làm công tác
PBGDPL còn thiếu, đặc biệt là giảng viên
chuyên ngành luật. Cụ thể: Trường Đại học Y
– Dược có tổng số 5 giảng viên giảng dạy
môn học pháp luật nhưng đều không phải là
giảng viên về chuyên ngành luật; Trường Đại
học Công nghệ Thông tin và Truyền thông có
tổng số 3 giảng viên giảng dạy môn học pháp
luật nhưng đều không phải là giảng viên về
chuyên ngành luật; Trường Cao đẳng kinh tế
Kỹ thuật có 10 giảng viên giảng dạy môn học
pháp luật nhưng chỉ có 02 giảng viên về
chuyên ngành luật [4].
- Nội dung, hình thức PBGDPL chưa phong
phú, đa dạng.
- Nhiều HSSV chưa thật sự quan tâm đến kiến
thức về pháp luật.
- Công tác biên soạn giáo trình giảng dạy
pháp luật đại cương và pháp luật chuyên
ngành chưa được quan tâm đúng mức.
- Chưa xây dựng chuyên mục PBGDPL trên
trang Web của đơn vị.
- Kinh phí dành cho công tác PBGDPL còn
hạn chế.
- Sự phối hợp trong công tác PBGDPL với
các cơ quan chuyên môn về triển khai, hành
pháp ngoài Đại học chưa được đẩy mạnh
Nguyên nhân của những tồn tại, khó khăn
Nguyên nhân khách quan: Các văn bản pháp
luật quy định về công tác PBGDPL chưa đủ
mạnh; sự phối giữa nhà trường với các lực
lượng khác trong công tác này chưa chặt chẽ.
Nguyên nhân chủ quan: Nhận thức về vị trí,
vai trò của công tác PBGDPL trong nhà
trường chưa được coi trọng so với nhiệm vụ
chuyên môn của ngành giáo dục; đội ngũ
giảng viên chuyên ngành luật còn thiếu; kinh
phí dành cho công tác PBGDPL còn hạn chế.
GIẢI PHÁP TĂNG CƯỜNG CÔNG TÁC
PBGDPL
Xuất phát từ thực trạng nêu trên, để công tác
PBGDPL thực sự có hiệu quả, góp phần nâng
cao ý thức pháp luật cho HSSV ở Đại học
Thái Nguyên trong giai đoạn hiện nay, cần
thực hiện tốt một số giải pháp cơ bản sau đây:
169Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên
Nguyễn Hưng Thịnh Tạp chí KHOA HỌC & CÔNG NGHỆ 105(05): 163 - 168
165
Tiếp tục tăng cường sự lãnh đạo, chỉ đạo
của các cấp ủy Đảng, nâng cao nhận thức
về vị trí, vai trò quan trọng của công tác
PBGDPL trong các nhà trường
Tăng cường sự lãnh đạo của Đảng là yếu tố
quyết định thắng lợi của công tác PBGDPL
nói chung và công tác PBGDPL cho HSSV
nói riêng, trong đó có việc nâng cao ý thức
pháp luật của HSSV.
Để thực hiện giải pháp này, Đảng ủy Đại học
Thái Nguyên cần có nghị quyết chuyên đề về
công tác PBGDPL, cụ thể là nghị quyết về tiếp
tục thực hiện Đề án 1928 giai đoạn 2013 - 2016
và tổ chức quán triệt, chỉ đạo triển khai thực
hiện nghị quyết đến các đảng bộ, chi bộ cơ sở.
Đồng thời, tổ chức quán triệt các văn bản chỉ
đạo, các quy định về công tác PBGDPL, tiếp
tục đẩy mạnh công tác tuyên truyền, phổ biến
Chỉ thị số 32-CT/TW ngày 09/12/2003 của
Ban Bí thư Trung ương Đảng về tăng cường
sự chỉ đạo của Đảng trong công tác phổ biến,
giáo dục pháp luật, nâng cao ý thức chấp hành
pháp luật của cán bộ, nhân dân; Luật Phổ
biến, giáo dục pháp luật năm 2012...
Từ đó sẽ nâng cao nhận thức về vị trí, vai trò
quan trọng của công tác PBGDPL, làm chuyển
biến nhận thức về vị trí, vai trò của công tác này
từ cán bộ lãnh đạo, quản lý đến công chức, viên
chức, giảng viên, người lao động và HSSV. Có
được sự quan tâm của lãnh đạo các cấp thì công
tác này mới đạt hiệu quả.
Kiện toàn, nâng cao chất lượng đội ngũ
làm công tác PBGDPL; thành lập bộ phận
chuyên trách làm công tác pháp chế ở cấp
Đại học Thái Nguyên và cấp các đơn vị
thành viên
K iện toàn, nâng cao chất lượng đội ngũ
làm công tác PBGDPL trong toàn Đại
học Thái Nguyên
Để thực hiện giải pháp này, nhiệm vụ đặt ra là:
- Thường xuyên rà soát, bổ sung (phân công)
cán bộ phụ trách công tác PBGDPL, giáo
viên, giảng viên, báo cáo viên, tuyên truyền
viên pháp luật...
- Chú trọng công tác đào tạo, bồi dưỡng nâng
cao kiến thức pháp luật và trình độ chuyên
môn nghiệp vụ cho đội ngũ làm công tác
PBGDPL:
+ Xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng,
củng cố đội ngũ giảng viên giảng dạy pháp
luật đại cương và pháp luật chuyên ngành,
cán bộ làm công tác pháp chế, cán bộ làm
công tác quản lý HSSV và cán bộ làm công
tác PBGDPL trong các đơn vị thành viên.
+ Cử cán bộ tham gia đầy đủ và có hiệu quả các
chương trình tập huấn về công tác PBGDPL do
các cơ quan có thẩm quyền tổ chức.
+ Mời các báo cáo viên, tuyên truyền viên,
các giảng viên, chuyên gia có nhiều kinh
nghiệm trong công tác PBGDPL về tập huấn
cho đội ngũ làm công tác này.
Thành lập bộ phận chuyên trách làm công
tác pháp chế ở cấp Đại học Thái Nguyên và
cấp các đơn vị thành viên
Ngày 21/12/2004, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và
Đào tạo đã ban hành Chỉ thị số 40/2004/CT-
BGD&ĐT về tăng cường pháp chế xã hội chủ
nghĩa trong tổ chức và hoạt động của ngành
giáo dục và sau đó là Công văn số
3450/BGD&ĐT-PC ngày 05/5/2005 về thành
lập tổ chức làm công tác pháp chế.
Theo đó, Tổ chức pháp chế, cán bộ làm công
tác pháp chế trong các trường thực hiện 6
nhiệm vụ, trong đó có nhiệm vụ: “Tổ chức
tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật,
nội quy, quy chế của trường cho cán bộ, nhân
viên, giáo viên, giảng viên, học sinh, sinh
viên, học viên trong trường; phối hợp với
phòng, ban khác kiểm tra việc thực hiện pháp
luật, nội quy, quy chế và kiến nghị những biện
pháp xử lý vi phạm”[5].
Như vậy, theo các văn bản này thì bộ phận
đầu mối, tham mưu giúp thủ trưởng đơn vị
trong công tác PBGDPL là Tổ chức pháp chế,
cán bộ làm công tác pháp chế.
Với nhiệm vụ, quyền hạn nêu trên của Tổ
chức pháp chế, với vị thế là một Đại học vùng
trọng điểm, Đại học Thái Nguyên cần thành
lập Tổ chức pháp chế (ở cấp Đại học Thái
Nguyên và cấp các đơn vị thành viên) xứng
tầm với nhiệm vụ, quyền hạn được giao.
Căn cứ vào tình hình thực tiễn hiện nay, khi
chưa thể thành lập Tổ chức pháp chế độc lập
thì mô hình tổ chức pháp chế tại Đại học Thái
Nguyên có thể thực hiện theo các mô hình
ghép, kết hợp như sau:
170Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên
Nguyễn Hưng Thịnh Tạp chí KHOA HỌC & CÔNG NGHỆ 105(05): 163 - 168
166
+ Cấp Đại học Thái Nguyên: Thành lập Ban
Thanh tra – Pháp chế trên cơ sở tách bộ phận
thanh tra ra khỏi Ban Thanh tra, Khảo thí và
Đảm bảo chất lượng Giáo dục.
+ Cấp các Trường, khoa trực thuộc: Thành
lập Phòng Thanh tra – Pháp chế trên cơ sở
tách bộ phận thanh tra ra khỏi Phòng Thanh
tra, Khảo thí và Đảm bảo chất lượng.
Với mô hình tổ chức như vậy, công tác
PBGDPL ở Đại học Thái Nguyên sẽ đảm bảo
hoạt động thống nhất, phát huy được hiệu
quả, có chiều sâu, đáp ứng được yêu cầu của
công tác PBGDPL.
Từng bước củng cố, nâng cao chất lượng
đội ngũ giảng viên; đẩy mạnh công tác biên
soạn giáo trình, tài liệu tham khảo và đổi
mới phương pháp giảng dạy môn pháp luật
đại cương và pháp luật chuyên ngành
- Củng cố, chuẩn hóa và nâng cao chất lượng
đội ngũ giảng viên giảng dạy môn pháp luật
đại cương và pháp luật chuyên ngành. Dành
chỉ tiêu hợp lý và ưu tiên tuyển dụng giảng
viên chuyên ngành luật để bổ sung lực lượng
giảng viên còn thiếu.
- Đối với số lượng giảng viên hiện có: cần
quan tâm bồi dưỡng, đào tạo hoặc tạo điều
kiện để họ tự đào tạo nâng cao trình độ.
- Trong khi chưa tuyển dụng đủ giảng viên
chuyên ngành luật thì cần thực hiện tốt cơ chế
thỉnh giảng. Đặc biệt là các cán bộ đang công
tác tại các cơ quan bảo vệ pháp luật như: Viện
kiểm sát nhân dân, Tòa án nhân dân, Sở Tư
pháp, cơ quan Công an.... Ở các cơ quan này
có nhiều cán bộ đã có trình độ từ thạc sỹ
chuyên ngành luật trở lên, có nhiều kinh
nghiệm thực tế.
- Tiếp tục đổi mới phương pháp giảng dạy;
đẩy mạnh công tác biên soạn giáo trình và
thường xuyên đổi mới tài liệu tham khảo phục
vụ cho hoạt động giảng dạy pháp luật đại
cương và pháp luật chuyên ngành.
Quan tâm đầu tư kinh phí, cơ sở vật chất,
phương tiện làm việc phục vụ cho công tác
PBGDPL; xây dựng trang (hoặc chuyên
mục) thông tin điện tử PBGDPL
Quan tâm đầu tư kinh phí, cơ sở vật chất,
phương tiện làm việc phục vụ công tác
PBGDPL
Để công tác PBGDPL hoạt động có chiều sâu,
đạt hiệu quả cao đòi hỏi phải có sự quan tâm
đầu tư thích đáng về kinh phí (gồm nguồn
kinh phí và quản lý, sử dụng kinh phí bảo
đảm cho công tác PBGDPL), cơ sở vật chất,
phương tiện làm việc cho công tác này (Giáo
trình, Sách giáo khoa; Tài liệu PBGDPL,Tủ
sách pháp luật, Thiết bị dạy học và các
phương tiện vật chất khác).
Kinh phí dành cho công tác PBGDPL phải
tương xứng với vị trí, vai trò quan trọng của
công tác này và cần phải được đưa thành mục
riêng trong kế hoạch kinh phí tổng thể của
Đại học, của các đơn vị thành viên. Có như
vậy thì công tác PBGDPL mới đạt được hiệu
quả cao.
Ngoài ra có thể thực hiện xã hội hóa công tác
PBGDPL [6] để thu hút nguồn kinh phí cho
công tác này.
Xây dựng trang thông tin điện tử
PBGDPL ở Đại học Thái Nguyên và các
đơn vị thành viên
Trong thời đại bùng nổ công nghệ thông tin
hiện nay, PBGDPL trên mạng internet là một
hình thức tuyên truyền hiện đại, rất hiệu quả,
tiết kiệm nhiều thời gian, công sức cho việc tự
tìm hiểu, tự học đối với HSSV.
Chính vì vậy có thể xây dựng trang thông
tin điện tử PBGDPL (hoặc một chuyên mục
trên website) của Đại học Thái Nguyên
cũng như ở các đơn vị thành viên. Nội dung
của trang thông tin cần phải phong phú, đa
dạng, sinh động nhưng thiết thực, gần gũi
với đối tượng HSSV.
Một số nội dung, chuyên mục cần có trên
trang thông tin như:
- Cung cấp, cập nhật đầy đủ hệ thống các văn
bản, quy định của Nhà nước, của Bộ giáo dục
và Đào tạo, của Đại học Thái Nguyên và các
văn bản khác có liên quan.
- Chuyển tải các ấn phẩm, tài liệu PBGDPL
đã được xuất bản như: sách, đặc san, tờ gấp,
171Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên
Nguyễn Hưng Thịnh Tạp chí KHOA HỌC & CÔNG NGHỆ 105(05): 163 - 168
167
tờ rơi, băng casset, đĩa hình, đĩa tiếng thành
dữ liệu điện tử và đăng tải trên trang thông tin
điện tử. Ưu điểm của hình thức này là tiết
kiệm thời gian, chi phí vì không phải lúc nào
cũng có điều kiện để xây dựng các chuyên
mục tuyên truyền hay biên soạn mới nội dung
tuyên truyền. Đồng thời giúp cho người làm
công tác PBGDPL có thể chủ động lựa chọn
các ấn phẩm, tài liệu phù hợp, có chất lượng.
- Chuyên mục Hỏi - đáp pháp luật.
Đây là một trong những hình thức PBGDPL
cũng rất hiệu quả. Các câu hỏi - đáp có thể do
người đọc gửi đến hoặc do Ban biên tập
Trang thông tin xây dựng trên cơ sở thực tiễn
những vấn đề được nhiều người quan tâm.
- Các chuyên mục chuyên sâu về pháp luật.
Các chuyên mục chuyên sâu về pháp luật có
thể được xây dựng theo tiêu chí như đối
tượng, nội dung pháp luật cần tuyên truyền để
cung cấp những kiến thức sâu về từng vấn đề
pháp luật cụ thể.
- Tổ chức đối thoại, giao lưu trực tuyến theo
chủ đề.
Hình thức này giúp những người tham gia có
thể bày tỏ, trao đổi những quan điểm của
mình về những vấn đề cụ thể góp phần nâng
cao nhận thức về pháp luật.
Để thực hiện PBGDPL trên trang thông tin
điện tử có hiệu quả, cần phải:
- Xây dựng kế hoạch PBGDPL trên trang
thông tin: Trong kế hoạch phải xác định rõ
mục đích, nội dung pháp luật sẽ tuyên truyền
và thời gian tuyên truyền.
- Xây dựng nội dung thông tin PBGDPL trên
Trang thông tin: Thông tin cần được biên
soạn ngắn gọn, dễ hiểu, có hình ảnh minh họa
sinh động và cần được cập nhật thường
xuyên. Nội dung thông tin càng phong phú thì
càng hấp dẫn được người đọc.
- Thiết kế giao diện trình bày Trang thông tin
khoa học, hợp lý thể hiện rõ được ý tưởng,
mục đích của việc PBGDPL.
- Quảng bá giới thiệu địa chỉ Trang thông tin
để nhiều người biết và truy cập vào trang này.
- Để duy trì và phát huy tác dụng của Trang
thông tin trong công tác PBGDPL đòi hỏi
phải thường xuyên cập nhật thông tin.
Tuy nhiên vấn đề hết sức quan trọng cần lưu
ý là vấn đề an ninh thông tin khi thực hiện
tuyên truyền pháp luật trên mạng Internet. Đó
là vấn đề bảo mật thông tin, biện pháp phòng,
chống sự xâm nhập của các đối tượng bên
ngoài (nhằm tránh làm sai lệnh nội dung
thông tin).
Tăng cường phối hợp công tác PBGDPL
với các lực lượng bên ngoài Đại học Thái
Nguyên và đẩy mạnh xã hội hóa công tác
PBGDPL
Cùng với việc tăng cường phối hợp giữa các
lực lượng bên trong, Đại học Thái Nguyên và
các đợn vị thành viên cần phải tăng cường
phối hợp công tác PBGDPL với các lực lượng
khác bên ngoài Đại học Thái Nguyên và đẩy
mạnh xã hội hóa công tác PBGDPL.
Để thực hiện giải pháp này, Đại học Thái
Nguyên và các đơn vị thành viên cần ký kết các
văn bản hợp tác với các đơn vị cần phối hợp.
Một số cơ quan, tổ chức cần phối hợp như:
- Phối hợp với Sở Tư pháp để tổ chức các hội
nghị tập huấn nghiệp vụ PBGDPL cũng như
cập nhật kiến thức văn bản pháp luật mới.
- Phối hợp với cơ quan Tòa án: Tổ chức cho
HSSV tham quan, quan sát các phiên tòa xét
xử liên quan đến lĩnh vực pháp luật hình sự,
dân sự, bình đẳng giới, HSSV; tổ chức các
phiên tòa giả định.
- Phối hợp với Hội Luật gia: Hội Luật gia sẽ
hỗ trợ phổ biến những kiến thức về pháp luật
nhằm giúp HSSV có những hiểu biết pháp
luật cơ bản cũng như am hiểu các luật chuyên
ngành liên quan đến nghề nghiệp như: Luật
Lao động, Luật Đất đai, Luật Dân sự, Luật
hình sự, Luật Kinh doanh...
- Phối hợp với các tổ chức, cá nhân, doanh
nghiệp: Lồng ghép công tác PBGDPL trong
các buổi tọa đàm, giới thiệu việc làm, quảng
bá hình ảnh của doanh nghiệp có mối quan hệ
hợp tác đầu tư với Đại học Thái Nguyên...
- Tiếp tục củng cố mối quan hệ thường xuyên
và bền chặt giữa gia đình, nhà trường và xã hội.
172Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên
Nguyễn Hưng Thịnh Tạp chí KHOA HỌC & CÔNG NGHỆ 105(05): 163 - 168
168
Lựa chọn, đổi mới nội dung, hình thức
PBGDPL phù hợp với tình hình thực tiễn
và phù hợp với từng đối tượng HSSV
Đổi mới phương thức PBGDPL, tạo tính tích
cực, chủ động trong việc tìm hiểu, nhận thức
bằng nhiều hình thức khác nhau như hình
thức sân khấu hóa, áp dụng các phương thức
hiện đại trong việc truyền tải thông tin, tổ
chức thi tìm hiểu pháp luật, phổ biến các văn
bản Luật mới ban hành.... Qua đó, hình thành
ý thức tự giác, thói quen học tập nâng cao
trình độ hiểu biết pháp luật, sống, học tập và
làm việc theo pháp luật trong HSSV.
- Nội dung PBGDPL phải thường xuyên được
đổi mới, phù hợp với tình hình thực tiễn (nhất
là những vấn đề mang tính cấp bách thời sự
được nhiều người quan tâm), tránh hình thức.
- Lựa chọn nội dung, hình thức PBGDPL theo
từng chuyên đề phù hợp với từng đối tượng
HSSV (đối tượng HSSV thuộc các ngành,
nghề đào tạo khác nhau, giới tính khác nhau,
sinh viên ở nội trú và ngoại trú... phải có nội
dung, hình thức phổ biến, giáo dục khác
nhau); phát huy tốt biện pháp tuyên truyền
theo nhóm đối tượng.
- Lồng ghép PBGDPL cho HSSV thông qua
các hoạt động ngoại khoá, ngoài giờ lên lớp.
Sử dụng linh hoạt các hình thức PBGDPL
như: sân khấu hóa, sinh hoạt CLB, thi tìm
hiểu pháp luật, phiên tòa giả định, quan sát
các vụ án xét xử lưu động...
Tăng cường kiểm tra, đánh giá công tác
PBGDPL đối với các đơn vị thành viên
Tăng cường kiểm tra, đôn đốc việc thực hiện
công tác PBGDPL trong toàn Đại học Thái
Nguyên, thông qua đó để:
- Đánh giá công tác chỉ đạo, triển khai thực
hiện của thủ trưởng các đơn vị và đánh giá
hiệu quả của công tác này.
- Kịp thời phát hiện những sai sót để uốn nắn,
sửa chữa; phát hiện những khó khăn, vướng
mắc để có biện pháp khắc phục.
- Động viên, khen thưởng kịp thời những cá
nhân, đơn vị thực hiện tốt công tác PBGDPL.
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Văn kiện Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ IX;
2. Chỉ thị số 32-CT/TW ngày 09/12/2003 của Ban
Bí thư Trung ương Đảng (Khóa IX) về tăng cường
sự lãnh đạo của Đảng trong công tác phổ biến,
giáo dục pháp luật, nâng cao ý thức chấp hành
pháp luật của cán bộ, nhân dân;
3. Quyết định số 1928/QĐ-TTg ngày 20/11/2009
của Thủ tướng Chính phủ về Phê duyệt Đề án
“Nâng cao chất lượng công tác phổ biến, giáo dục
pháp luật trong nhà trường”;
4. Báo cáo số 1466/ĐHTN-ĐT ngày 28/12/2011
của Đại học Thái Nguyên về báo cáo kết quả thực
hiện Đề án 1928 của Chính phủ;
5. Công văn số 3450/BGD&ĐT-PC ngày
05/5/2005 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về thành
lập tổ chức làm công tác pháp chế;
6. Luật Phổ biến, giáo dục pháp luật năm 2012.
ABSTRACT
SOME MEASURES STRENGTHENING DISSEMINATION AND EDUCATION
OF LEGISLATION TO RAISE LEGAL AWARENESS FOR STUDENTS AT
THAI NGUYEN UNIVERSITY AT THE PRESENT
Nguyen Hung Thinh*
Thai Nguyen University
Dissemination and education of legislation play an important role in social life in general and in
schools and universities in particular. Activities of dissemination and education of legislation for
students in schools contribute to the training process to develop comprehensive Vietnamese
people. The article reviews the current situation of the legal education at Thai Nguyen University,
thus propose measures to improve the quality and effectiveness of this work, contributing to raise
awareness of law to students at Thai Nguyen University.
Key words: dissemination, education of legislation, legal awareness, students.
Ngày nhận bài: 11/3/2013; Ngày phản biện: 25/5/2013; Ngày duyệt đăng: 06/6/2013
*
Tel: 0912.512.051
173Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên
Các file đính kèm theo tài liệu này:
- brief_38914_42460_10920138052163_3354_2051958.pdf