Bài giảng Xác định biến số và chỉ số trong nghiên cứu
Cách xác định biến số nghiên cứu
• Mục tiêu nghiên cứu: Các thông tin nào cần thu thập để đạt được mục tiêu nghiên cứu?
• Cách (phương pháp, kỹ thuật) thu thập nào là thích hợp nhất đối với từng thông tin?
• Ai là người thích hợp nhất để thu thập thông tin này?
Bạn đang xem nội dung tài liệu Bài giảng Xác định biến số và chỉ số trong nghiên cứu, để tải tài liệu về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trên
1XÁC ĐỊNH BIẾN SỐ VÀ CHỈ SỐ
TRONG NGHIÊN CỨU
TS. Lê Thị Hoàn
Mục tiêu:
• Sau khoá học, học viên có khả năng:
• Trình bày được khái niệm biến số/chỉ số và tầm
quan trọng của việc lựa chọn biến số trong nghiên
cứu.
• Phân biệt được các loại biến số định tính và định
lượng, chuyển dạng 1 biến định lượng sang định
tính.
• Phân biệt được biến độc lập, biến phụ thuộc và yếu
tố nhiễu.
• Xác định được các biến số cần phải thu thập cho 1
nghiên cứu cụ thể.
Khái niệm biến số
• Đặc tính của người, vật sự việc, hiện tượng
biến thiên theo các điều kiện khác nhau
• Do người nghiên cứu lựa chọn phù hợp với
từng mục tiêu nghiên cứu
• Triển khai nghiên cứu chính là thu thập các
biến số này
• Đối lập với biến số là các hằng số
Chỉ số
• Chỉ số là sự kết hợp của hai hay nhiều
biến số để số liệu thu thập có ý nghĩa.
• Ví dụ:
– Tỷ lệ cao huyết áp
– Tỷ lệ khỏi bệnh A
– Tỷ lệ kiến thức tốt về
4
2Ph©n lo¹i
5
Định lượng
Biến số
Theo bản chất Theo tương quan
Định tính Phụ thuộcĐộc lập
Phân loại theo bản chất của biến số
BiÕn ®Þnh lîng
BiÕn ®Þnh tÝnh
BiÕn liªn tôc
BiÕn rêi r¹c
BiÕn tû suÊt
BiÕn kho¶ng chia
BiÕn danh môc
BiÕn thø h¹ng
BiÕn nhÞ ph©n
Biến định
lượng
Bản chất
số đo
Giá trị
Zero
Biến định lượng
Miêu tả đặc tính của một giá trị được biểu hiện bằng
con số, các giá trị của đặc tính này có thể khác nhau
giữa các đối tượng hoặc khác nhau thời điểm đo
lường.
Theo bản chất số đo
• Biến liên tục: Là biến mà các số đo có thể
mang giá trị thập phân (giá trị có thể biểu
thị liên tục trên một trục số)
• Biến rời rạc: Là biến mà các số đo chỉ mang
các giá trị là các số nguyên, không có giá trị
thập phân
Theo bản chất giá trị zero
• Biến tỷ suất: là biến mà có giá trị zero là thực
• Biến khoảng chia: là biến có giá trị zero không
thực (chỉ do qui ước)
3Phân loại theo bản chất của biến số
BiÕn ®Þnh tÝnh
Biến định
lượng
BiÕn liªn tôc
BiÕn rêi r¹c
BiÕn tû suÊt
BiÕn kho¶ng chia
BiÕn danh môc
BiÕn thø h¹ng
BiÕn nhÞ ph©n
Biến định tính: Mô tả thuộc tính của một đặc
điểm nào đó (phân loại các đặc điểm vào các nhóm
khác nhau) hoặc một đặc tính hay chất lượng mà
đối tượng có hay không.
• Biến danh mục: là các biến mà các loại, các
nhóm của biến không cần sắp xếp theo một
trật tự nhất định.
• Biến thứ hạng: Là các biến mà các loại, các
nhóm của biến phải được sắp xếp theo một
trật tự nhất định
• Biến nhị phân: Các giá trị của biến này chỉ
được phân thành hai nhóm.
Chuyển đổi giữa biến định lượng và định tính
Biến định
lượng
BiÕn ®Þnh tÝnh
BiÕn liªn tôc
BiÕn rêi r¹c
BiÕn tû suÊt
BiÕn kho¶ng chia
BiÕn danh môc
BiÕn thø h¹ng
BiÕn nhÞ ph©n
Chú ý
• Đôi khi các loại, nhóm của 1 biến định tính
cũng được ký hiệu bằng các con số
• Cả biến định lượng và biến định tính đều có
thể chuyển sang biến nhị phân
• Khi phân tích số liệu ở dạng biến định lượng
có giá trị hơn khi ở dạng định tính
4Bài tập 1: Phân loại các biến số
§Þnh
tÝnh
§Þnh
lượng
Danh
môc
Thø
h¹ng
NhÞ
ph©n
Kho¶ng
chia
Tû
suÊt
Liªn
tôc
Rêi
r¹c
Tuæi
Hµm lượng
đường huyÕt
§é cËn, viÔn cña
m¾t (®i èp)
Sè lượng hång
cÇu
Lượng huyÕt s¾c
tè
NhiÖt ®é kh«ng
khÝ
Giíi
D©n téc
Tr×nh ®é v¨n ho¸
Sè vi khuÈn/vi
trừơng
Phân loại theo mối tương quan giữa các biến số
BiÕn ®éc lËp
(ph¬i nhiÔm)
BiÕn phô thuéc
(bÖnh)
YÕu tè nhiÔu
Nhiễu là yếu tố làm sai lệch ảnh hưởng của phơi nhiễm với
bệnh (thay đổi độ lớn và ý nghĩa thống kê)
Biến độc lập, phụ thuộc và nhiễu được xác định bởi người
nghiên cứu và chỉ có ý nghĩa trong nghiên cứu đó.
Biến độc lập:
• Là biến được sử dụng để mô tả hoặc đo lường
các yếu tố mà người nghiên cứu cho rằng nó
có thể là nguyên nhân hoặc là yếu tố ảnh
hưởng đến vấn đề đang được nghiên cứu.
Biến phụ thuộc:
• Là biến số được sử dụng để mô tả hoặc đo
lường vần đề cần nghiên cứu. Thường là các
vần đề sức khoẻ mà người nghiên cứu mong
muốn khảo sát
• Khái niệm biến độc lập và biến phụ thuộc chỉ
là tương đối và chỉ phù hợp trong bối cảnh của
nghiên cứu đó
5Yếu tố nhiễu
• Một yếu tố được coi là nhiễu khi tác động của
nó làm sai lệch ảnh hưởng của phơi nhiễm đối
với bệnh.
Tiêu chuẩn của 1 yếu tố nhiễu
• Phải là 1 yếu tố nguy cơ đối với bệnh
• Phải có liên quan đối với phơi nhiễm nhưng
không lệ thuộc vào phơi nhiễm
• Không phải là yếu tố trung gian giữa phơi nhiễm
và bệnh
• Phải thực sự tác động lên mối tương quan giữa
phơi nhiễm và bệnh (khẳng định khi phân tích số
liệu)
• Có thể đổi chỗ cho yếu tố phơi nhiễm tuỳ theo
mục đích người làm nghiên cứu
Trường hợp nào sau đây được coi là nhiễu?
E
E
E
D E ED D
D
D
D
D
E
E
E D
DE
F F F
F
F
F F
FF
Mét sè vÝ dô vÒ c¸ch
x¸c ®Þnh yÕu tè nhiÔu
6Ví dụ 1: Yếu tố giới tính có phải là yếu tố nhiễu
giữa nhóm máu và K vú hay không?
• Câu hỏi: Nhóm máu O có phải là yếu tố nguy cơ của K vú
không?
• Có: vì kết quả từ 1 nghiên cứu với cỡ mẫu 100,000 cho RR = 2,04
• Câu hỏi: Giới có phải là yếu tố nguy cơ của K vú không?
• Có: vì K vú chủ yếu gặp ở phụ nữ
• Câu hỏi: Giới tính nữ có làm tăng tỷ lệ nhóm máu O không?
Hoặc nhóm máu O có phải là nguyên nhân để 1 người có giới
tính nữ?
• Không: vì không khác biệt về tỷ lệ nhóm máu O giữa nam và nữ
• Kết luận: Vậy giới tính không phải là 1 yếu tố nhiễu
Nhãm m¸u O Ung th vó
Giíi n÷
Ví dụ 2: Tăng cân nặng có phải là yếu tố nhiễu
giữa nghề kế toán và cao huyết áp không?
• Câu hỏi: Có mối liên quan giữa nghề kế toán và CHA không?
• Có: 1 NC thuần tập tương lai sau 10 năm theo dõi trên 10,000
người cho thấy kế toán viên có nguy cơ bị CHA gấp 2,17 lần so
với bộ đội
• Câu hỏi: Tăng cân có phải là nguy cơ dẫn đến tăng huyết áp
không?
• Có: Kết quả từ nghiên cứu trên cho thấy RR = 3
• Câu hỏi: Tăng cân có liên quan tới nghề kế toán không?
• Có: Nghề kế toán có nguy cơ tăng cân nặng gấp 8 lần so với
bộ đội
• Câu hỏi: Có phải người có xu hướng tăng cân nặng thích làm kế
toán, người không tăng cân thích đi bộ đội không?
• Không: vì không có cơ sở khoa học nào.
• Kết luận: Tăng cân không phải là yếu tố nhiễu mà là yếu tố trung
gian
NghÒ kÕ to¸n Cao huyÕt ¸ p
T¨ng c©n
Tầm quan trọng của việc xác định và
phân loại các biến số
Xác định biến số
Thông tin cần thiết trả
lời mục tiêu/câu hỏi
nghiên cứu
Xác định phương pháp,
công cụ thu thập số liệu
Tính toán chỉ số cần thiết
Tại sao phải phân loại biến số?
• Xử lý phân tích số liệu
• Trình bày số liệu nghiên cứu
7Loại
biến số
Loại
mẫu
Quan sát độc
lập
Quan sát
ghép cặp
Danh
mục
Nhỏ Test chính xác của
Fisher
Test dấu hiệu
(Sign test)
Lớn χ2 test hoặc Z test χ2 test của
McNemar
Thứ hạng 2 nhóm Test 2 nhóm của
Wilcoxon hoặc
Mann-Whitney U-
test
Wilcoxon
signed-rank test
>2nhóm Kruskal-Wallis 1-
way ANOVA
Friedman 2-way
ANOVA
Định
lượng
2 nhóm Test t-student hoặc
Z test
t-test ghép cặp
>2nhóm F-test (ANOVA) t-test ghép cặp
Nhóm
biến số
Tên biến số Chỉ số/ định nghĩa Phương
pháp thu
thập
Công cụ
Tình
trạng
dinh
dưỡng
Tuổi
Cân nặng
Chiều cao
Vòng cánh tay
Tuổi tính theo tháng
Cân nặng/tuổi
Cân nặng/ chiều cao
Hỏi
Cân
Đo
Phiếu hỏi
Cân bàn
Thước dây
Thiếu máu Số lượng hồng cầu
Nồng độ Hemoglobin
máu
Xét
nghiệm
Lam kính,
kính hiển vi
Huyết áp kế
Kiến
thức
của
người
Trình độ văn
hóa mẹ
Theo cấp học Hỏi Phiều hỏi
Trình độ hiểu
biết về vấn đề
dinh dưỡng
Phân loại theo câu trả
lời đúng sai
Hỏi Bảng câu hỏi
đánh giá kiến
thứcmẹ về
chăm
sóc trẻ Trình độ hiểu
biết chăm sóc
trẻ ốm
Phân loại theo câu trả
lời đúng sai
Hỏi Bảng câu hỏi
đánh giá kiến
thức
Cách xác định biến số nghiên cứu
• Mục tiêu nghiên cứu: Các thông tin nào cần
thu thập để đạt được mục tiêu nghiên cứu?
• Cách (phương pháp, kỹ thuật) thu thập nào là
thích hợp nhất đối với từng thông tin?
• Ai là người thích hợp nhất để thu thập thông
tin này?
Mẫu thiết lập biến số và chỉ số cho
nghiên cứu
Mục tiêu Nhóm
biến số
Tên biến Chỉ số/
định
nghĩa
Phương
pháp thu
thập
Mục tiêu 1
Mục tiêu 2
Các file đính kèm theo tài liệu này:
- bai_5_bien_so_va_chi_so_hoan3_3282.pdf