• Tử vi trọn đờiTử vi trọn đời

    1986 Bính dần: Sanh năm; 1926 đến 1986 và 2046 cung khôn, trực định mạng Lư trun hỏa (lửa trong lò) khắc kiêm phong tinh con nhà xích đế (cô quạnh) xương co cọp. Tính tinh con chim trĩ Cầu tài: Cậu quý đô mạng: bính dần cung khảm lửa lư, nếu sanh xuân hạ ấm lo thanh nhàn, thu đông chẳng thuận lỗi thời, lỗi sanh cực nhọc nên chàng âu lo

    pdf249 trang | Chia sẻ: tlsuongmuoi | Ngày: 24/06/2013 | Lượt xem: 1399 | Lượt tải: 19

  • Câu hỏi trắc nghiệm tâm lý học lứa tuổi và sư phạmCâu hỏi trắc nghiệm tâm lý học lứa tuổi và sư phạm

    Phần thứ nhất câu hỏi trắc nghiệm Chương một Nhập môn tâm lí học lứa tuổi và tâm lí học sư phạm câu hỏi đúng - sai Câu 1: Trẻ em là “người lớn thu nhỏ lại”, sự khác nhau giữa trẻ em và người lớn chỉ là sự chênh lệch về tầm vóc, kích thước, chứ không có sự khác biệt về chất. Đúng------- Sai------- Câu 2: Trẻ em là một thực thể khác vớ...

    doc213 trang | Chia sẻ: tlsuongmuoi | Ngày: 24/06/2013 | Lượt xem: 5734 | Lượt tải: 12

  • Đề cương tâm lý học đại cươngĐề cương tâm lý học đại cương

    Nội dung: thực nghiệm là phương pháp chủ động tác động vào đối tượng trong điều kiện đã được khống chế để gây ra ở đối tượng những biểu hiện về mối quan hệ nhân quả, tính quy luật, cơ chế. của các hiện tượng tâm lý. - Thường được dng km với phương pháp quan sát để hạn chế nhược điểm của phương pháp quan sát. -Ưu và nhược điểm: rất chủ động; tài ...

    docx11 trang | Chia sẻ: tlsuongmuoi | Ngày: 24/06/2013 | Lượt xem: 2548 | Lượt tải: 17

  • Phương pháp tiếp cận nội tâmPhương pháp tiếp cận nội tâm

    ĐỀ TÀI: Phương pháp tiếp cận nội tâm Phương pháp tiếp cận nội tâm bao gồm nhiều phương pháp tiếp cận nhỏ như sau: - Phương pháp tiếp cận tâm động học: (Phân tâm học cũ và mới, những người theo thuyết mối quan hệ có đối tượng). - Phương pháp tiếp cận nhân văn - hiện sinh ( TC- trọng tâm, Gestalt, hiện sinh, ). - Phương pháp tiếp cận nhận thứ...

    doc50 trang | Chia sẻ: tlsuongmuoi | Ngày: 24/06/2013 | Lượt xem: 1224 | Lượt tải: 15

  • Phương pháp luận sáng tạo khoa học - Kỹ thuật giải quyết vấn đề và ra quyết địnhPhương pháp luận sáng tạo khoa học - Kỹ thuật giải quyết vấn đề và ra quyết định

    Trung tâm sáng tạo khoa học - kỹ thuật Trường đại học khoa học tự nhiên - Đại học quốc gia Tp HCM Phương pháp luận sáng tạo khoa học - kỹ thuật giải quyết vấn đề và ra quyết định Chương 1 : Mở đầu Chương 2 : Phương pháp tự nhiên giải quyết vấn đề và ra quyết định - Tổng quan các cách tiếp cận xây dựng phương pháp luận sáng tạo- TRIZ Chương 3 : Mộ...

    pdf16 trang | Chia sẻ: tlsuongmuoi | Ngày: 24/06/2013 | Lượt xem: 2288 | Lượt tải: 8

  • Tâm lý và hành vi người tiêu dùngTâm lý và hành vi người tiêu dùng

    Lời nói đầu Hiểu được người tiêu dùng là nỗi niềm trăn trở của tất cả các doanh nghiệp, đặc biệt là những người làm chuyên môn về phát triển sản phẩm, tiếp thị, truyền thông, bán hàng, chăm sóc khách hàng, các thiết kế viên. Như chúng ta đã biết, con người là một cỗ máy phức tạp nhất mà chính con người chưa thể hiểu và sản xuất nổi. Ngay trong lúc ...

    pdf18 trang | Chia sẻ: tlsuongmuoi | Ngày: 24/06/2013 | Lượt xem: 16085 | Lượt tải: 26

  • Câu hỏi ôn tập tâm lý họcCâu hỏi ôn tập tâm lý học

    CÂU HỎI ÔN TẬP TÂM LÝ HỌC 1. Vai trò tâm lý học trong quản trị và đời sống 2. sự hình thành và phát triển tâm lý học 3. Khái niệm về quá trình tâm lý, trạng thái tâm lý và thuộc tính tâm lý. Mỗi khái nhiệm trong 2 ví dụ cụ thể. 4. Làm thế nào để nhận biết về các đặc điểm tâm lý của 1 cá nhân cụ thể? viện nghiêm cứu đó có ý nghĩa gì trong thực ...

    pdf16 trang | Chia sẻ: tlsuongmuoi | Ngày: 24/06/2013 | Lượt xem: 1382 | Lượt tải: 4

  • Sách Tâm lý học lứa tuổi và tâm lý học sư phạmSách Tâm lý học lứa tuổi và tâm lý học sư phạm

    Tác giả: Đỗ Văn Thông Chương I: Nhập Môn Tâm Lý Học Lứa Tuổi Khái quát về tâm lý học lứa tuổi và sư phạm 1. Đối tượng, nhiệm vụ của tâm lí học lứa tuổi và tâm lí học sư phạm a. Đối tượng: - Đối tượng của tâm lí học lứa tuổi là động lực phát triển tâm lí theo lứa tuổi của con người ; sự phát triển cá thể của các quá trình tâm lí và...

    pdf66 trang | Chia sẻ: tlsuongmuoi | Ngày: 24/06/2013 | Lượt xem: 6590 | Lượt tải: 17

  • Những vấn đề chung của tâm lý họcNhững vấn đề chung của tâm lý học

    KHÁI NIỆM CHUNG VỀ TÂM LÝ HỌC I. TÂM LÝ HỌC LÀ MỘT KHOA HỌC 1. Khái quát về tâm lý (Psyche) a. Tâm lý là gì? Đời sống tâm lý của con người được bao gồm nhiều hiện tượng phong phú, đa dạng, phức tạp như cảm giác, tri giác, trí nhớ, tư duy, tưởng tưởng, tình cảm, ý chí, khí chất, năng lực, lý tưởng, niềm tin v.v Trong tiếng Việt, thuật ngữ “tâ...

    doc17 trang | Chia sẻ: tlsuongmuoi | Ngày: 24/06/2013 | Lượt xem: 1237 | Lượt tải: 8

  • Ôn tập tâm lí học lứa tuổi và tâm lí học sư phạmÔn tập tâm lí học lứa tuổi và tâm lí học sư phạm

    Câu1:Khái niệm về sự phát triển tâm lí trẻ em Quan điểm của triết học DVBC về trẻ em: Trẻ em là trẻ em, trẻ em vận động và biến đổi theo những qui luật riêng (trẻ em khác người lớn cả về tâm lí, sinh li). Khi sinh ra trẻ em là con người tiềm tàng. Để trở thầnh người theo đúng nghĩa của nó ,trẻ phảỉ được sống và họat động trong xã hội loài người, đ...

    doc19 trang | Chia sẻ: tlsuongmuoi | Ngày: 24/06/2013 | Lượt xem: 52661 | Lượt tải: 25