So sánh tự đánh giá của trẻ tại các trung tâm bảo trợ xã hội với trẻ có hoàn cảnh bình thường ở thành phố Hồ Chí MinhDưới góc độ sư phạm, có thể thấy rằng, yếu tố ảnh hưởng quyết định đối với sự phát triển tâm lí chính là những mối quan hệ xung quanh, đặc biệt là những mối quan hệ giữa thiếu niên và người lớn. Đây là lứa tuổi mà các em không còn là trẻ con nữa, nhưng chưa hẳn là người lớn. Ở lứa tuổi này các em cần được tôn trọng, cần được phát huy tính độc l...
9 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 09/08/2016 | Lượt xem: 1204 | Lượt tải: 0
Thực nghiệm một số biện pháp khắc phục tình trạng biếng ăn tâm lí của trẻ từ 1 đến 3 tuổi tại thành phố Hồ Chí MinhKết quả thực nghiệm cho thấy tình trạng biếng ăn của trẻ trong nhóm thực nghiệm đã giảm đi khá rõ. Tất cả các loại biếng ăn của trẻ đều có xu hướng giảm đi đáng kể. Trong số sáu loại biếng ăn, loại ăn quá lâu giảm nhiều nhất, giảm thứ nhì là ăn không đủ, giảm thứ ba là hành vi né tránh, giảm thứ tư là cảm xúc tiêu cực, giảm thứ năm là phản ứng ...
11 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 09/08/2016 | Lượt xem: 1333 | Lượt tải: 1
Thực trạng nhận thức của phụ huynh tại TP Hồ Chí Minh về sự phát triển trí tuệ xã hội của trẻ 6-11 tuổiTóm lại, nhận thức của phụ huynh về sự phát triển TTXH của trẻ từ 6-11 tuổi ở mức trung bình. Các bậc phụ huynh đã hiểu được vai trò quan trọng của gia đình, thầy cô, bạn bè và những đối tượng mà trẻ tiếp xúc đối với sự phát triển TTXH của trẻ. Đây là một tín hiệu khá tích cực cho thấy phụ huynh thuộc mẫu nghiên cứu có quan tâm đến vấn đề giáo ...
12 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 09/08/2016 | Lượt xem: 1174 | Lượt tải: 0
Thag cấp độ tư duy BloomSáng tạo: Xác lập thông tin, sự vật mới trên cơ sở những thông tin, sự vật đã có Ví dụ: Thiết kế một mẫu nhà mới, xây dựng một công thức mới, sáng tác một bài hát; xây dựng hệ thống các tiêu chí để đánh giá một hoạt động; đề xuất hệ thống các giải pháp nhằm khắc phục những hạn chế; xây dựng cơ sở lý luận cho một quan điểm; lập kế hoạch tổ chức ...
3 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 09/08/2016 | Lượt xem: 1213 | Lượt tải: 0
Mặt thể hiện bản thân trong trí tuệ xã hội của sinh viên trường đại học sư phạm thành phố Hồ Chí MinhThường xuyên tổ chức các hoạt động cụ thể, thiết thực như các hội thảo chuyên đề, sinh hoạt ngoại khóa, các hoạt động giao lưu, thực tập, thực tế; đẩy mạnh hoạt động của phòng tham vấn học đường nhằm hỗ trợ SV, các lực lượng giáo dục trong quá trình giáo dục và tự giáo dục thông qua các buổi tham vấn, truyền thông hoặc tổ chức các khóa học về đ...
7 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 09/08/2016 | Lượt xem: 1220 | Lượt tải: 0
Đào tạo tâm lý học lâm sàng cho hệ thống chăm sóc sức khỏe ở Việt Nam: Mô hình đào tạo nào?Vì thế, câu hỏi được đặt ra ở đây là: với thực trạng phát triển ngành nghề tâm lý lâm sàng hiện nay, chúng ta cần xây dựng mô hình đào tạo tâm lý học lâm sàng nào cho các cơ sở y tế của Việt Nam? Theo hướng thực hành hay nghiên cứu, hay phát triển cân bằng cả thực hành và nghiên cứu? Đây là câu hỏi không dễ cho những người làm công tác đào tạo, ...
12 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 09/08/2016 | Lượt xem: 1228 | Lượt tải: 1
Ứng phó với cảm xúc tiêu cực của học sinh trung học cơ sởKết quả nghiên cứu cho phép kết luận rằng, học sinh THCS có xu hướng ứng phó với cảm xúc tiêu cực bằng nhận thức hơn là ứng phó bằng cảm xúc và hành vi. Học sinh có biểu hiện lo âu và trầm cảm có cách ứng phó tiêu cực hơn so với học sinh không có các biểu hiện này.
10 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 09/08/2016 | Lượt xem: 1522 | Lượt tải: 1
Mức độ linh hoạt khi ghi nhớ từ tiếng Anh của học sinh lớp 6Mức độ ghi nhớ và xác định loại từ của HS lớp 6 còn rất hạn chế. Đây là nội dung ít được chú ý đến trong chương trình giảng dạy tiếng Anh lớp 6. HS lớp 6 xác định và ghi nhớ loại từ không phụ thuộc vào đặc điểm của từ (tiền tố, hậu tố ) mà phụ thuộc vào ý nghĩa của từ. Do đó, mức độ HS ghi nhớ và phân loại được từ phụ thuộc vào việc HS có ghi nh...
9 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 09/08/2016 | Lượt xem: 1326 | Lượt tải: 0
Những nhân tố tác động đến động lực làm việc của nhân viên trong khách sạnỞ nhiều khách sạn, những người lãnh đạo không biết làm thế nào để xây dựng một đội ngũ nhân viên linh động, nhiệt tình mà chủ yếu dựa vào việc tìm kiếm nhân viên giàu kinh nghiệm. Trong các khách sạn từ ba đến năm sao, hầu hết các quản lí muốn nhân viên của mình làm việc nhiệt tình, nhưng họ không tạo đủ động lực cho nhân viên.
9 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 09/08/2016 | Lượt xem: 1453 | Lượt tải: 1
Tương quan giữa hứng thú học tiếng Anh với một số yếu tố tác động và dự báo mức độ hứng thú học tiếng Anh của học sinh trung học cơ sởCác yếu tố chủ quan hay các yếu tố khách quan đều có tác động đến hứng thú học tiếng Anh của HSTHCS. Trong các yếu tố tác động đó thì năng khiếu học tiếng Anh và phương pháp học tiếng Anh là hai yếu tố chủ quan có ảnh hưởng đáng kể nhất đến hứng thú học tiếng Anh của các em, còn trong các điều kiện khách quan thì điều kiện, phương tiện học tiếng...
7 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 09/08/2016 | Lượt xem: 1339 | Lượt tải: 3
