Chức năng xã hội của quần thể di tích tín ngưỡng – tôn giáo đối với cư dân cù lao phố trong bối cảnh đương đạiTheo chúng tôi, để bảo tồn và phát huy tốt quần thể các di tích ở Cù Lao Phố, chính quyền địa phương và các cấp quản lý phải giữ vai trò lãnh đạo, hướng dẫn các chuyên gia và nhân dân cùng tham gia xây dựng không gian văn hóa sinh thái. Gắn kết hoạt động sống của cộng đồng với hoạt động bảo tồn di tích. Đây là một vấn đề cực kỳ quan trọng đ...
8 trang | Chia sẻ: thuychi20 | Ngày: 03/04/2020 | Lượt xem: 5 | Lượt tải: 0
Miền đông nam bộ – bảy mươi năm từ "gian lao mà anh dũng" đến hành trình thành động lực tăng trưởng vùng kinh tế trọng điểm (1945 - 2015)Những năm đầu thế kỷ XXI, thực hiện Chiến lược lược phát triển kinh tế – xã hội đến năm 2010, các tỉnh Đông Nam Bộ tiếp tục khai thác tốt lợi thế so sánh của từng địa phương, phát huy tốt môi trường phát triển kinh tế ở các trung tâm đô thị lớn, tốc độ phát triển ngày càng mạnh. Tốc độ tăng trưởng GDP của vùng liên tục tăng nhanh từ khoảng ...
8 trang | Chia sẻ: thuychi20 | Ngày: 03/04/2020 | Lượt xem: 5 | Lượt tải: 0
Xây dựng đời sống văn hóa tinh thần cho thanh niên công nhân ở bình dƣơng – mấy vấn đề đặt ra từ thực tiễn khảo sát tại khu công nghiệp Việt Nam – SingaporeĐánh giá đời sống văn hóa tinh thần của công nhân nói chung không đơn thuần là tính toán số lượng các thiết chế văn hóa, số lượng các buổi biểu diễn nghệ thuật mà đó thực chất là văn hóa ứng xử của công nhân, vì văn hóa ứng xử là hệ quả nhận thức, hệ quả của mọi sự tác động. Văn hóa ứng xử của thanh niên công nhân VSIP Bình Dương nhìn chung...
6 trang | Chia sẻ: thuychi20 | Ngày: 03/04/2020 | Lượt xem: 6 | Lượt tải: 0
Biến đổi quan hệ xã hội nông thôn dưới tác động của quá trình công nghiệp hoá, hiện đại hoá qua khảo sát ở thành phố Hồ Chí MinhHầu như ở các quận vùng ven và khu vực nông thôn của TP.HCM đều có các Hội kể trên, đặc biệt là các hội mang tính phi quan phương như Hội cá cảnh, Hội hoa lan cây cảnh, Hội làm vườn và trang trại. Hoạt động của các Hội này đều mang yếu tố ngành nghề. Những người cùng nghề cùng tính chất tham gia vào một hội, một câu lạc bộ để cùng nhau tư v...
9 trang | Chia sẻ: thuychi20 | Ngày: 03/04/2020 | Lượt xem: 5 | Lượt tải: 0
Xã hội học - Hoạt động “thương hồ” của người Việt Nam bộGiao lưu văn hóa cũng lại có thể xảy ra ở những vùng rộng hẹp khác nhau trong một quốc gia, chẳng hạn như ở Việt Bắc, Tây Bắc, Tây Nguyên. Không gian của từng khu vực bao gồm một số tỉnh với các cư dân có nguồn gốc khác nhau, nhưng do quá trình cộng cư khá lâu dài nên giữa họ đã tạo nên những yếu tố văn hóa chung nhất, khác với yếu tố văn h...
16 trang | Chia sẻ: thuychi20 | Ngày: 03/04/2020 | Lượt xem: 4 | Lượt tải: 0
Thực trạng nhận thức về giới tính của học sinh mù hoàn toàn từ 12 đến 18 tuổi tại trường phổ thông đặc biệt nguyễn đình chiểu thành phố Hồ Chí MinhCác khách thể nghiên cứu có khuynh hướng “tự mình phản kháng” trước nguy cơ bị xâm hại tình dục. Có đến 24 em (57,14%) chọn cách phản ứng như trên. Có thể là do các em tự tin ở khả năng phản ứng của mình hoặc chưa hiểu rõ tính chất phức tạp của vấn nạn này. Nhất là trong xã hội hôm nay, việc lạm dụng và xâm hại tình dục đang có chiều hướng...
10 trang | Chia sẻ: thuychi20 | Ngày: 03/04/2020 | Lượt xem: 5 | Lượt tải: 0
Xã hội học - Công bằng xã hội và xóa đói giảm nghèo trong thời kỳ đổi mớiSự phân tích trên có quan hệ gắn bó mật thiết hữu cơ với sự phân tích mối quan hệ giữa CBXH và bình đẳng xã hội (BĐXH). Khi nói đến BĐXH là nói đến sự ngang bằng nhau giữa người với người về các phương diện kinh tế, chính trị, văn hóa, xã hội. Theo giác độ tiếp cận của xã hội học, BĐXH là sự ngang bằng nhau giữa các cá nhân (các thành viên trong xã...
10 trang | Chia sẻ: thuychi20 | Ngày: 03/04/2020 | Lượt xem: 4 | Lượt tải: 0
Xã hội học - Chương VI: Kiểm định giả thuyết thống kêKhi dùng tiêu chuẩn t ñể xác ñịnh ñộ tin cậy của hệ số tương quan riêng, ñộ tự do dùng không giống như xác ñịnh t cho hệ số tương quan ñơn giản. (khi xác ñịnh t cho hệ số tương quan ñơn giản, ñộ tự do của nó là: N – 2). Nhưng khi xác ñịnh t cho hệ số tương quan riêng ñộ tự do của nó là N - P - 2. Trong ñó P là số biến số bị cô lập
139 trang | Chia sẻ: thuychi20 | Ngày: 03/04/2020 | Lượt xem: 5 | Lượt tải: 0
Giáo trình phương pháp thí nghiệmNếu có thì những thay ñổi phải ñược ñưa vào thử nghiệm. Cách thiết lập làm như loại 1. Thí dụ: Trước ñây trên chân ñất vàn cao chỉ sử dụng cấy 2 vụ lúa. Nay muốn ñưa thêm vào vụ ñông 1 cây mới là ñậu tương như vậy có thể phải thay ñổi giống lúa có thời gian sinh trưởng ngắn hơn và cũng có thể chuyển ñổi từ cấy sang gieo vãi hoặc thay ñổi vụ trồn...
65 trang | Chia sẻ: thuychi20 | Ngày: 03/04/2020 | Lượt xem: 2 | Lượt tải: 0
Đề cương môn học phương pháp luận nghiên cứu văn học3.2. Các thủ pháp, kỹ thuật nghiên cứu văn học 3.2.1. Tổ chức, đặt tên các tiểu mục 3.2.2. Cấu tạo đoạn văn, chuyển đoạn 3.2.3. Chọn, phân tích dẫn chứng 3.2.4. Kỹ năng lập luận 3.2.5. Ngôn ngữ nghiên cứu văn học 3.2.6. Vận dụng kỹ thuật, kỹ xảo của các ngành khoa học, nghệ thuật khác
6 trang | Chia sẻ: thuychi20 | Ngày: 03/04/2020 | Lượt xem: 3 | Lượt tải: 0
