• Một số vấn đề chung về đổi mới phương pháp dạy học ở trường trung học phổ thôngMột số vấn đề chung về đổi mới phương pháp dạy học ở trường trung học phổ thông

    Câu hỏi và bài tập 1. Ông/bà hãy thảo luận với đồng nghiệp về khả năng áp dụng các kỹ thuật dạy học tích cực trong môn học mà mình phụ trách. 2. Ông/bà hãy xây dựng một ví dụ phác thảo kế hoạch dạy học cho một bài dạy học trong đó sử dụng các kỹ thuật dạy học tích cực. 3. Ông/bà hãy mô tả một số kỹ thuật dạy học tích cực khác mà mình đã biết ...

    pdf187 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 08/08/2016 | Lượt xem: 560 | Lượt tải: 1

  • Đổi mới phương pháp giảng dạy đại họcĐổi mới phương pháp giảng dạy đại học

    Bên cạnh đó, ngay từ năm đầu tiên thành lập, Khoa Đào tạo Đại cương đã áp dụng hình thức sinh viên đánh giá về khóa học và giáo viên giảng dạy 2 lần/học kỳ một cách công khai (trên giấy và qua website). Khoa thiết kế mẫu phiếu điều tra cho từng môn học, từng giáo viên và chính lớp trường các lớp là người trực tiếp tập hợp và tổng kết các ý kiến...

    pdf7 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 08/08/2016 | Lượt xem: 453 | Lượt tải: 0

  • Phương pháp dạy học hiện đại nhìn từ chất lượng đào tạo đại họcPhương pháp dạy học hiện đại nhìn từ chất lượng đào tạo đại học

    Quá trình thực hiện các PPDHHĐ ở Việt Nam cũng đã bộc lộ những hạn chế có thể nhìn thấy rõ: sự không đồng bộ về mặt nhận thức, về việc triển khai thực hiện, về nội dung chương trình, về nguồn nhân lực, về trang thiết bị Những hạn chế này dẫn đến hậu quả là chất lượng, hiệu quả giáo dục không đồng đều. Nhìn chung, khó có thể nói đến sự thành côn...

    pdf11 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 08/08/2016 | Lượt xem: 1448 | Lượt tải: 5

  • Hội thảo “Đào tạo liên thông theo hệ thống tín chỉ”Hội thảo “Đào tạo liên thông theo hệ thống tín chỉ”

    Chắc chắn công nghệ sẽ thay đổi đáng kể cách dạy Toán của các giáo viên. Hầu nhƣ các sinh viên đến lớp đều có đem theo máy tính và hầu hết là máy tính hệ đồ họa. Xa hơn các sinh viên ở khu lƣu trú còn có máy vi tính cá nhân, phòng vi tính của khu lƣu trú đều rất thuận lợi cho họ. Những sinh viên của chúng ta sẽ trở thành các nhà kỹ sƣ các nhà kh...

    pdf310 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 08/08/2016 | Lượt xem: 498 | Lượt tải: 0

  • Đại cương phương pháp dạy học Sinh họcĐại cương phương pháp dạy học Sinh học

    Khi chuẩn bị bài lên lớp, tùy vào tính chất nội dung của bài học mà bố trí thời gian giữa các phần cho hợp lí, đảm bảo hoàn thành nội dung bài học. GV cần phải dự kiến thời gian chi tiết cho từng phần: KT bài cũ, giới thiệu bài, các hoạt động, phần củng cố, Khi soạn bài nhất thiết phải có cột thời gian, và cần kiểm tra tổng thời gian đã đủ 45 phút ...

    doc52 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 08/08/2016 | Lượt xem: 1249 | Lượt tải: 1

  • Phương pháp dạy - học tích cực; hiện trạng và mốt số đề xuất giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả giờ học thảo luậnPhương pháp dạy - học tích cực; hiện trạng và mốt số đề xuất giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả giờ học thảo luận

    Thảo luận là một phương pháp dạy - học tích cực nó gắn liền với đào tạo theo học chế tín chỉ và có ảnh hưởng rất lớn đến chất lượng đào tạo. Đào tạo theo học chế tín chỉ cũng như thảo luận đang còn là rất mới với đối với trường Đại học Kỹ thuật Công nghiệp. Vì vậy, bài báo này sẽ đề cập đến nội dung trên xoay quanh các vấn đề: thực trạng, giải p...

    pdf5 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 08/08/2016 | Lượt xem: 475 | Lượt tải: 1

  • Biện pháp rèn luyện kĩ năng lựa chọn, sử dụng một số phương pháp dạy học toán ở tiểu học theo hướng dạy học tích cựcBiện pháp rèn luyện kĩ năng lựa chọn, sử dụng một số phương pháp dạy học toán ở tiểu học theo hướng dạy học tích cực

    Với một số biện pháp trên, hy vọng sẽ giúp GV có thêm kinh nghiệm lựa chọn, sử dụng một số PPDH Toán thường sử dụng ở tiểu học để tổ chức hoạt động dạy học Toán theo hướng dạy học tích cực, phát huy được tính tích cực, sáng tạo, chủ động của HS; góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tiểu học hiện nay.

    doc8 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 08/08/2016 | Lượt xem: 537 | Lượt tải: 1

  • Đổi mới phương pháp dạy học: Người thầy - Người tổ chức và điều phối mọi hoạt động của tròĐổi mới phương pháp dạy học: Người thầy - Người tổ chức và điều phối mọi hoạt động của trò

    Vấn đề đổi mới PPDH thiết nghĩ không chỉ là phong trào, cũng không chỉ là một chủ trương gây sức ép từ phía các nhà quản lý giáo dục, bởi lẽ phong trào đôi khi như ngọn gió thổi qua còn áp lực quản lý đôi khi chỉ có hiệu qủa nhất thời, thậm chí tạo ra sự “đối phó”. Hãy hiểu và làm cho đổi mới PPDH như là một nhu cầu tất yếu của mỗi nhà giáo bằn...

    pdf4 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 08/08/2016 | Lượt xem: 482 | Lượt tải: 0

  • Giáo trình Phương pháp dạy học toán ở tiểu họcGiáo trình Phương pháp dạy học toán ở tiểu học

    Dạy học môn toán ở tiểu học có sử dụng các phương tiện hiện đại nói trên là bước đầu thực hiện đổi mới phương tiện dạy học, góp phần từng bước nâng cao dần kỹ năng sử dụng phương tiện hiên đại vào dạy học trong nhà trường. Một mặt góp phần kích thích hứng thú học tập của HS nâng cao hiệu quả giờ dạy, mặt khác cũng chính là chúng ta đang tự hoàn...

    pdf142 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 08/08/2016 | Lượt xem: 2508 | Lượt tải: 4

  • Đổi mới phương pháp giảng dạy từ lý thuyết tới thực tếĐổi mới phương pháp giảng dạy từ lý thuyết tới thực tế

    Xác định chuẩn yêu cầu với một phòng giảng dạy với các trang thiết bị hợp lí phục vụ giảng dạy và học tập cho sinh viên. Tất cả mọi nỗ lực của giáo viên sẽ vô nghĩa nếu không được đáp ứng những nhu cầu tối thiểu về trang thiết bị học tập. Nên khuyến khích và tạo điều kiện cơ sở vật chất cho các khoa có phòng tự học cho sinh viên với các nguồn t...

    pdf12 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 08/08/2016 | Lượt xem: 533 | Lượt tải: 0