• Sử dụng bài tập thí nghiệm trong dạy học vật líSử dụng bài tập thí nghiệm trong dạy học vật lí

    Bài báo đề cập đến vấn đề sử dụng bài tập thí nhiệm – một trong những phương tiện quan trọng để phát huy hoạt động nhận thức của học sinh – mà vai trò tác dụng của nó về mặt lí luận đã được khẳng định. Tuy nhiên, việc sử dụng nó trong thực tiễn vì nhiều lí do mà chưa được sử dụng rộng rãi. Bài báo này thông qua việc phân tích một số bài tập thí...

    pdf9 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 08/08/2016 | Lượt xem: 16 | Lượt tải: 0

  • Sử dụng câu hỏi kết thúc mở kích thích học sinh giao tiếp toán họcSử dụng câu hỏi kết thúc mở kích thích học sinh giao tiếp toán học

    Trong tình hình hiện nay, chúng tôi thiết nghĩ sử dụng câu hỏi kết thúc mở góp phần tác động tích cực đến việc học tập của học sinh giúp các em tự tin hơn và có nhiều cơ hội để giao tiếp toán học. Điều này sẽ làm thay đổi đến nhận thức ở HS thay vì HS sợ học Toán, môn học trừu tượng và khó hiểu, sẽ chuyển sang có phương pháp và thái độ học tập,...

    pdf4 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 08/08/2016 | Lượt xem: 11 | Lượt tải: 0

  • Sử dụng Graph trong dạy học Tiếng ViệtSử dụng Graph trong dạy học Tiếng Việt

    Công cuộc đổi mới về giáo dục đã đặt ra những yêu cầu về phẩm chất và năng lực, làm thay đổi vai trò của người giáo viên. Tính hiệu quả của việc dạy học không phải dựa vào điều giáo viên trình bày mà dựa vào “cách gây ảnh hưởng” của họ như thế nào đối với học sinh. Khi lấy học sinh làm trung tâm, phương pháp dạy học hiện nay đã chuyển từ cách d...

    pdf11 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 08/08/2016 | Lượt xem: 10 | Lượt tải: 0

  • Thử nghiệm một số chủ đề giáo dục kỹ năng sống cho học sinh trung học phổ thôngThử nghiệm một số chủ đề giáo dục kỹ năng sống cho học sinh trung học phổ thông

    Giáo dục KNS trở thành vấn đề được quan tâm trên cả phạm vi quốc tế và ở nước ta. Dựa và đặc điểm tâm lý lứa tuổi HSTHPT và nhu cầu HS đã thiết kế và thử nghiệm 5 chủ đề xác định giá trị, giao tiếp, đương đầu với căng thẳng, giải quyết mâu thuẫn một cách tích cực và lựa chọn nghề. Các chủ đề này được thử nghiệm với gần ba chục HS là đội ngũ cán...

    pdf9 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 08/08/2016 | Lượt xem: 13 | Lượt tải: 0

  • Thực nghiệm trong toán học và quan điểm “thực nghiệm” trong giảng dạy toánThực nghiệm trong toán học và quan điểm “thực nghiệm” trong giảng dạy toán

    Trong thập niên gần đây, xu hướng toán học thực nghiệm đã xuất hiện ở nhiều nước. Đặc biệt, với sự phát triển nhanh chóng của CNTT theo hướng ứng dụng, cùng với quá trình đổi mới giáo dục trung học mà trọng tâm là đổi mới PPDH nhằm tích cực hóa quá trình học tập của học sinh thì thực nghiệm càng có điều kiện thuận lợi để giữ một vai trò quan tr...

    pdf9 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 08/08/2016 | Lượt xem: 13 | Lượt tải: 0

  • Thực trạng dạy nghề cho học sinh THCS tại TP. Hồ Chí MinhThực trạng dạy nghề cho học sinh THCS tại TP. Hồ Chí Minh

    – Quan tâm hơn nữa việc đầu tư cơ sở vật chất cho công tác dạy nghề, nhất là đối với các trường có nhiều khó khăn, làm cho chất lượng giáo dục của các trường trong quận được đồng đều. – Xây dựng đơn vị điển hình và nhân rộng những đơn vị điển hình tiên tiến. – Khen chê cụ thể, chú trọng tuyên dương những đơn vị thật sự cố gắng thực hiện tốt nh...

    pdf11 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 08/08/2016 | Lượt xem: 14 | Lượt tải: 0

  • Tích hợp nội dung giáo dục thiên tai cho học sinh thông qua chương trình địa lí trung học cơ sởTích hợp nội dung giáo dục thiên tai cho học sinh thông qua chương trình địa lí trung học cơ sở

    Bài báo này bước đầu thiết kế một số giáo án tích hợp GDTT vào môn Địa lí bậc THCS với mong muốn đóng góp vào công tác xây dựng tài liệu, tư liệu GDTT ở Việt Nam. Những giáo án mẫu minh họa trong bài báo cho thấy việc tích hợp kiến thức GDTT cũng không làm khối lượng kiến thức trong bài giảng thêm nặng nề hay dài hơn.

    pdf13 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 08/08/2016 | Lượt xem: 11 | Lượt tải: 0

  • Tiếp cận dạy học nêu vấn đề bằng công nghệ thông tin trong giảng dạy bài 12 - Sinh học 10 trung học phổ thông (bộ cơ bản)Tiếp cận dạy học nêu vấn đề bằng công nghệ thông tin trong giảng dạy bài 12 - Sinh học 10 trung học phổ thông (bộ cơ bản)

    Kết quả nghiên cứu cho thấy với GA điện tử có tiếp cận NVĐ thì tỷ lệ HS hiểu bài, khả năng vận dụng kiến thức để giải quyết vấn đề rất tốt. Kết quả đánh giá của lớp TN tốt hơn nhiều so với lớp ĐC: điểm trung bình cộng lớp TN (8.00) cao hơn so với lớp ĐC (5.86).

    pdf9 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 08/08/2016 | Lượt xem: 10 | Lượt tải: 0

  • Tổ chức hoạt động ngoại khóa trong dạy học từ ngữTổ chức hoạt động ngoại khóa trong dạy học từ ngữ

    Trong cách DH mới, lấy thực hành làm trọng tâm, việc DH từ ngữ ở bậc phổ thông có nhiệm vụ quan trọng là tăng cường và rèn luyện năng lực sử dụng từ ngữ cho HS. Các loại BT về từ (phân tích cấu trúc nghĩa của từ, mở rộng vốn từ, chữa lỗi dùng từ, cách dùng từ HánViệt ) cần được thực hiện thông qua các hình thức DH phong phú, mới lạ, đặc biệt là...

    pdf6 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 08/08/2016 | Lượt xem: 10 | Lượt tải: 0

  • Tổ chức và hướng dẫn học sinh đọc ngoại khoá văn họcTổ chức và hướng dẫn học sinh đọc ngoại khoá văn học

    Đọc ngoại khoá là giai đoạn phát triển logic của học chính khoá nhằm tiếp tục tích cực hoá hoạt động nhận thức và sáng tạo của học sinh, củng cố và mở rộng những kiến thức cơ bản, phát triển ở học sinh kĩ năng đọc và phân tích tác phẩm văn học, . Với ý nghĩa này, đọc ngoại khoá là hình thức tự nghiên cứu tác phẩm văn học một cách có kế hoạch, c...

    pdf14 trang | Chia sẻ: truongthinh92 | Ngày: 08/08/2016 | Lượt xem: 12 | Lượt tải: 0