• Về cuốn các lí thuyết ngữ nghĩa học từ vựng của dirk geeraertsVề cuốn các lí thuyết ngữ nghĩa học từ vựng của dirk geeraerts

    Đối lập cách tiếp cận nghĩa từ học (semasiological approaches) với cách tiếp cận danh học (onomastic approaches), cách tiếp cận định tính và cách tiếp cận định lượng, Geeraerts phân biệt bốn khu vực nghiên cứu ngữ nghĩa học từ vựng. Nghĩa từ học "định tính" giải quyết các nghĩa từ và những mối liên kết ngữ nghĩa giữa những nghĩa này, như ẩn ...

    pdf6 trang | Chia sẻ: thuychi20 | Ngày: 01/04/2020 | Lượt xem: 8 | Lượt tải: 0

  • Tiếng Hà Nội và người Hà Nội - Một cách nhìnTiếng Hà Nội và người Hà Nội - Một cách nhìn

    Trở lên, chúng tôi đã trình bày một số vấn đề, có thể là hơi ngược về trình tự, nhưng lí do của nó liên quan đến mạch tư duy và mối quan hệ liên đới giữa các vấn đề, các khái niệm với nhau. Chẳng hạn, sẽ là ngược với logic thông thường nếu chưa nói về tiếng Hà Nội mà đã nói về tiếng Hà Nội đô thị và tiếng Hà Nội nông thôn. Tuy vậy, để nói về...

    pdf10 trang | Chia sẻ: thuychi20 | Ngày: 01/04/2020 | Lượt xem: 14 | Lượt tải: 0

  • Phương thức định danh bằng số và một số tư liệu sử dụng tại Hà NộiPhương thức định danh bằng số và một số tư liệu sử dụng tại Hà Nội

    Tuy vậy, cơ sở để chọn số 1 hay 2 hay 3 cho khu vực này hay khác cũng là điều thú vị cần tìm hiểu thêm. Bởi so với địa giới ngày ngay, quận I cơ bản trùng với khu vực quận Hai Bà Trưng, quận II trùng với quận Hoàn Kiếm, quận III gần trùng với quận Ba Đình, còn quận IV gần trùng với quận Đống Đa ngày nay. Việc quy định số cho đơn vị cấp khối...

    pdf7 trang | Chia sẻ: thuychi20 | Ngày: 01/04/2020 | Lượt xem: 12 | Lượt tải: 0

  • Ngôn ngữ học - Tiếng Việt trong bối cảnh thống nhất đất nước, hội nhập và phát triểnNgôn ngữ học - Tiếng Việt trong bối cảnh thống nhất đất nước, hội nhập và phát triển

    Một tiếng Việt hiện đại, trí tuệ: Đó là một tiếng Việt mang tải trí tuệ của Việt Nam và trí tuệ của nhân loại. Có thể nói, nếu như những năm 1940 của thế kỉ XX, không ít người còn băn khoăn, lo lắng và bàn luận rằng, liệu tiếng Việt có đủ sức đảm nhiệm là ngôn ngữ dạy ở bậc đại học và có thể xây dựng hệ thống thuật ngữ bằng tiếng Việt hay k...

    pdf7 trang | Chia sẻ: thuychi20 | Ngày: 01/04/2020 | Lượt xem: 12 | Lượt tải: 0

  • Ngôn ngữ học - Nỗi ám ảnh của những cái bóng trong tập thơ haiku chấm hoa vàng của Hà Thiên SơnNgôn ngữ học - Nỗi ám ảnh của những cái bóng trong tập thơ haiku chấm hoa vàng của Hà Thiên Sơn

    Là tiến sĩ triết học, nhà thơ Hà Thiên Sơn có lợi thế của thói quen suy luận logic. Nhưng điều đó cũng chính là trở ngại đối với ông khi thiên hướng của thi ca là sự mơ hồ gợi mở, là tư duy hình tượng đặc sắc. Vượt qua khó khăn khách quan ấy, với tập thơ Chấm hoa vàng, Hà Thiên Sơn xác lập một góc nhìn riêng cho thơ Haiku của mình. Vừa giữ ...

    pdf8 trang | Chia sẻ: thuychi20 | Ngày: 01/04/2020 | Lượt xem: 11 | Lượt tải: 0

  • Ngôn ngữ học - Lí giải một số từ ngữ chỉ không gian trong thơ Hàn Mặc TửNgôn ngữ học - Lí giải một số từ ngữ chỉ không gian trong thơ Hàn Mặc Tử

    Người ta thường nói tới “không gian nội tâm” - nơi tượng trưng cho toàn bộ tiềm năng của con người trên con đường hiện thực hoá từng bước, cho toàn bộ ý thức, vô thức và những gì có thể xảy ra mà không lường trước được. Đồng hành với Hàn Mặc Tử là bệnh tật, nhưng thi sĩ vẫn đón nhận nó một cách bình thản, Chúa đã tạo ra như vậy, đó là cán câ...

    pdf5 trang | Chia sẻ: thuychi20 | Ngày: 01/04/2020 | Lượt xem: 19 | Lượt tải: 0

  • Ngôn ngữ học - Từ ngữ trong lời văn trần thuật của cát bụi hồn ai và chiều chiềuNgôn ngữ học - Từ ngữ trong lời văn trần thuật của cát bụi hồn ai và chiều chiều

    Các từ ghép như tưởng tượng, lạc khoản, ngày tháng, sáng tác, thời thượng, người viết, xanh rờn, rau muống, dòng nước, hôi thối, cống rãnh, thành phố, các kiểu ghép của Tô Hoài như cái bóng đẹp, cái am, cái động, cái lều tranh, cái mái trúc đem đến cho người đọc một cái nhìn cảm thông, chia sẻ về một cái Am sông Tô tưởng tượng của những ngườ...

    pdf8 trang | Chia sẻ: thuychi20 | Ngày: 01/04/2020 | Lượt xem: 9 | Lượt tải: 0

  • Ngôn ngữ văn hóa - Về địa danh Nho lâm, huyện Diễn Châu, Nghệ AnNgôn ngữ văn hóa - Về địa danh Nho lâm, huyện Diễn Châu, Nghệ An

    Tổ sư nghè rèn ở Nho Lâm là ông Cao Lỗ. Ông vừa sản xuất vừa truyền nghề. Quê ông người ta đặt là xã Cao Xá - nơi ở của họ Cao. Nhân dân lập đền thờ ông ở động Tù Và (xã Công Thành, Yên Thành, Nghệ An). Trong sách "Bách nghệ tổ sư, cũng ghi lại "Lư Cao Sơn ở làng Nho Lâm, thế kỉ III trước Công nguyên, bỏ công mười năm sang Trung Quốc học ng...

    pdf6 trang | Chia sẻ: thuychi20 | Ngày: 01/04/2020 | Lượt xem: 16 | Lượt tải: 0

  • Các lỗi thường gặp trong bài dịch của sinh viên: nghiên cứu trường hợp tại khoa sư phạm tiếng anh, đại học ngoại ngữ, đại học quốc gia Hà NộiCác lỗi thường gặp trong bài dịch của sinh viên: nghiên cứu trường hợp tại khoa sư phạm tiếng anh, đại học ngoại ngữ, đại học quốc gia Hà Nội

    Qua khảo sát thực tế, bài viết đã phân loại ba nhóm lỗi chính trong các bài tập dịch của sinh viên tiếng Anh năm thứ ba hệ sư phạm tại trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Quốc gia Hà Nội. Trên cơ sở tổng hợp, phân tích, lí giải các lỗi sai, bài viết đưa ra một số đề xuất sư phạm như sau: 1) Củng cố kiến thức ngữ pháp cho sinh viên, đặc biệt n...

    pdf7 trang | Chia sẻ: thuychi20 | Ngày: 01/04/2020 | Lượt xem: 8 | Lượt tải: 0

  • Tính tập thể và tính cá nhân trong giao tiếp liên văn hóa: (trường hợp Tiếng Việt và tiếng Anh)Tính tập thể và tính cá nhân trong giao tiếp liên văn hóa: (trường hợp Tiếng Việt và tiếng Anh)

    Trên đây là một số rào cản trong giao tiếp đa văn hóa có thể gây hiểu nhầm làm giảm hiệu quả giao tiếp, hoặc làm ngừng trệ quá trình giao tiếp. Những rào cản này đòi hỏi người tham gia giao tiếp phải linh hoạt, khéo léo, tránh phán xét về văn hóa và tìm hiểu kĩ càng về những nét dị biệt về văn hóa của những người cùng tham gia giao tiếp. Nh...

    pdf7 trang | Chia sẻ: thuychi20 | Ngày: 01/04/2020 | Lượt xem: 19 | Lượt tải: 0